خدمات التعليم الأزهري قبل الجامعي بجمهورية مصر العربية إلى دول العالم (2005- 2024)

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

الدراسات الأدبية، كينج مريوط بالإسكندرية، مصر

المستخلص

 ساهمت خدمات التعليم الأزهري قبل الجامعي  في دعم 116774 مبتعث من دول العالم في الفترة ما بين (2005- 2024) من خلال مؤسسات الأزهر التعليمية المنتشرة في معظم ربوع مصر . استهدفت الدراسة التعرف على أعداد وخصائص الطلاب الوافدين (التعليمية ، النوعية والاجتماعية) ، وبيان التوزيع الجغرافي للوافدين من دول العالم إلى المعاهد الأزهرية ودورها في نشر الثقافة الاسلامية في دول العالم . واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ، بالإضافة إلى عدد من المناهج الأخرى، منها المنهج التاريخي ، والمنهج  الاقليمي ، واﻹحصائي، واستعان الباحث بالأسلوب الكرتوجرافي في رسم الأشكال والخرائط بالإضافة إلى الاستبيان الذي قام به الباحث من خلال الدراسة الميدانية . أظهرت الدراسة أن الدول العربية تمثل أكبر جهات الوافدين عددًا، جاءت الدول الأسيوية غير العربية في الترتيب الثاني ، بينما جاءت أستراليا والأمريكيتين أقل الجهات إرسال للوافدين للدراسة في الأزهر الشريف في مراحل التعليم قبل الجامعي ، بالإضافة إلى التعرف على خصائص الطلاب النوعية والاجتماعية ، من خلال استبيان الذي قام به الباحث على 750 وافد ، من مراحل التعليم قبل الجامعي المختلفة للتعرف على مستوى الخدمات التى يقدمها الأزهر للوافدين وهل هي كافية ومرضية أم لا ؟، وفي النهاية أوصت الدراسة بضرورة استقلالية الأزهر في مخصصاته وموارده ، واختتمت الدراسة بالمراجع والملاحق .
Al-Azhar pre-university education services contributed to supporting 116,774 students from countries around the world during the period (2005-2024) through its educational institutions spread throughout most parts of Egypt.
 The study aimed to identify the numbers and characteristics of incoming students (educational, qualitative and social), and to show the geographical distribution of students from countries around the world to Al-Azhar institutes and their role in spreading Islamic culture in countries around the world.
The study used the descriptive analytical approach, in addition to a number of other approaches, including the historical approach, the regional approach, and the statistical approach. The researcher used the cartographic method in drawing shapes and maps, in addition to the questionnaire that the researcher conducted through the field study.
          The study showed that Arab countries represent the largest destinations for expatriates in terms of number, while non-Arab Asian countries came in second place, while Australia and the Americas came in third place, sending the least number of expatriates to study at Al-Azhar Al-Sharif in the pre-university education stages. In addition, the study identified the qualitative and social characteristics of students through a questionnaire conducted by the researcher on 750 expatriates from different pre-university education stages to identify the level of services provided by Al-Azhar to expatriates and whether they are sufficient and satisfactory or not. In the end, the study recommended the necessity of Al-Azhar’s independence in its allocations and resources, and the study concluded with references and appendices.  

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

المراجع

  • أحمد شوكت محمد مبروك، جغرافية التعليم الأزهري في محافظة الإسكندرية، أطروحة ماجستير، كلية الآداب، جامعة الإسكندرية، مصر، 2020م .
  • حسن مختار حسين ، حنان مصطفي كفافي ، واقع ادارة وتنظيم الاشراف الفني بالمعاهد الازهرية ، كلية التربية ، جامعة الازهر،2018 .
  • حشمت عبدالحكم محمدين فراج ، شاذلي يونس علي جلال ، متطلبات تطوير نظام تعليم الوافدين بمعاهد البعوث الاسلامية بالأزهر الشريف دراسة ميدانية ، كلية التربية جامعة الازهر، 2022 .
  • دلال يسن، التعليم الأزهري قبل الجامعي بين الماضي والحاضر" توجهات لتطويره "، دار الفكر العربي، القاهرة، 2010.
  • شيرويت محمود محمد أبو عوض جوان، رؤية استراتيجية لتطوير إدارة التعليم الأزهري في ضوء معايير الجودة والاعتماد، رسالة دكتوراه، جامعة عين شمس، 2017، ص167 .
  • صبري محمد حمد ، النفوذ الجغرافي العالمي لجامعة الازهر من خلال تعليم الوافدين ،جامعة الازهر ، 2015 .
  • صبري محمد حمد ، اميمة فهمي مهدي , التعليم الازهري قبل الجامعي في مصر ، كلية التربية ، جامعة الازهر ، 2003.
  • محمد صبحي عبد الحكيم، ١٩٩٢ ، دراسات في جغرافية العالم الإسلامي، معهد) الدراسات الإسلامية بالقاهرة ، ص. ١٨٨
  • محمد مسلم حسن علي وهبة، واقع القبول بالتعليم الابتدائي الأزهري و العوامل المؤثرة فيه، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة الأزهر، القاهرة، 2001م، ص2 .

المصادر

  • مركز تطوير وتعليم الوافدين بالأزهر، ادارة الوافدين ,2024.
  • مدينة البعوث الإسلامية .
  • مشيخة الأزهر، المركز الإعلامي.
  • قطاع شؤن المعاهد الأزهرية.

المراجع الأجنبية

  • Al-Azhar Al-Sharif, Islamic Research Academy, General Administration of Expatriate Students, (2021): Numbers of expatriate students in pre university education of AlAzhar Sharif between 2010/11 and 2020/2021
  • Marguerite G. et al (2016). Methods in educational research: from theory to practice, Al-Azhar Al-Sharif, Islamic Research Academy, General., P.122
  • Crawford, L. D. (2018). International Student Satisfaction: Small Mid-Atlantic Private College (Doctoral dissertation, Wilmington (Delaware)..
  • Strategic Plan for Al-Azhar Pre-University Education 2022-2030
  • "Towards a distinguished Azhari education"
  • Al-Azhar University and pre-university Education after Development law in 1961 Ashraf Mohamed Abdul Rahman1 ph3-2019, Samah Mahmoud2
مجلة کلية الآداب .جامعة بورسعيد
المجلد 32، العدد 32 - الرقم المسلسل للعدد 32
(أبريل-الجزء الثاني)
إبريل 2025
الصفحة 132-173

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات